* Se busca reformar la ley en favor de los niños y las niñas y con el objetivo de que los menores con trastorno del espectro autista (TEA), puedan tener atención en las escuelas públicas
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El autismo quedó olvidado en Baja California, desde la creación de la ley
estatal para la Atención y Protección a Personas con Autismo en 2016
Libertad,
Tijuana, B.C., Noviembre 18 del 2021.-“El autismo fue olvidado en
la entidad, desde la creación de la Ley de Atención y Protección a Personas Con
Autismo para el Estado de Baja California, “Existe, fue publicada desde el 21
de octubre de 2016, en el Periódico Oficial del estado, pero no se crearon las
leyes secundarias”, expresó la diputada por el XI Distrito Evelyn Sánchez
Sánchez.
La Presidente de la Comisión
de Desarrollo Social y Asuntos indígenas del Congreso del Estado, dijo que la
ley actual carece de un marco de inclusión en la educación “Esta ley no prevé
que los niños con autismo tengan acceso a la educación pública; no facilita a
las familias de escasos recursos a maestros o acompañantes especializados para
estos casos”, lamentó la Diputada por el XI Distrito local.
Ante la clara necesidad de
reglas claras para la atención a personas con Trastorno del Espectro Autista
(TEA), la Congresista Evelyn Sánchez Sánchez, presentó ante la XXIV Legislatura
del Congreso de Baja California, la Iniciativa de Reforma a la Ley de Atención
y Protección a Personas con Autismo para el estado de Baja California.
“Esta reforma obligaría al
estado a brindar educación especial, pública, gratuita y adecuada a las
personas con trastorno del espectro autista o algunas de sus manifestaciones;
además la Secretaría de Educación debe considerar espacios adecuados,
capacitación multidisciplinaria a las escuelas regulares”, agregó la
legisladora estatal.
La iniciativa también
contempla que la Secretaría de Educación en coordinación con la Secretaría de
Salud y el DIF Estatal, promuevan
el equilibrio de las conductas, adecuados niveles de independencia e
incorporación de nuevos modelos de interacción, minimización o eliminación de
las barreras para el aprendizaje y la participación, mediante el desarrollo
coordinado de metodología y técnicas en los ámbitos terapéuticos, pedagógico y
recreativo, a los alumnos con condición de TEA.
En el Proyecto de reforma
también se prohíbe que las personas con TEA, sean rechazadas para atención
médica en clínicas y hospitales del sector público y privado; Impedir o
desautorizar la inscripción en los planteles educativos públicos y privados;
Impedir el acceso a servicios públicos y privados de carácter cultural,
deportivo, recreativo, así como de transportación, entre otros.
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