* En la entidad se atiende a tres mil 751 alumnos con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad
Libertad,
Tecate, B.C., Junio 07 del 2022.-Con
el propósito de avanzar en el fortalecimiento de la cultura y practicas
inclusivas en todos los contextos de nuestra sociedad, la Secretaría de
Educación (SE) preparó una serie de webinars denominados “Fortaleciendo
Prácticas Inclusivas para Atender la Diversidad”.
Esta estrategia surgió como
apoyo a todos los agentes de educación básica y educación especial, para
incrementar las escuelas que adopten esta modalidad como parte de sus políticas
de atención.
Gerardo Arturo Solís
Benavides, secretario de Educación en Baja California, manifestó que en nuestro
estado se han logrado avances significativos en tema de la inclusión, pues cada
vez son más los espacios educativos donde se respeta La Ley General de
Educación, sobre el derecho que le asiste a cada niña, niño y adolescente sobre
recibir educación en la escuela que ellos y sus padres decidan.
Asimismo señaló que, en
busca de incrementar dichos avances, la Secretaría de Educación realiza
esfuerzos para fortalecer a la estructura educativa con herramientas
metodológicas que permitan avanzar en la creación de escuelas inclusivas, como
parte de las acciones para eliminar las barreras de aprendizaje y participación
(BAP) en el ámbito escolar es realizar conferencias, cursos y talleres por
profesionales en el tema dirigidos a supervisores, inspectores, directivos y
docentes de preescolar, primaria, secundaria y educación especial que atienden
de manera directa a niñas y niños que presentan alguna discapacidad.
Por su parte, el delegado de
la Secretaría de Educación en Tecate, Rafael Domínguez Coronel, envío mensaje
de bienvenida a los participantes en la quinta sesión de webinars denominada
“Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad” que estuvo a cargo de la
Coordinación Regional de Educación Especial en el municipio, resaltando la
importancia de proporcionar espacios, recursos e información actualizada a los
docentes que les permita transformar su práctica educativa desde el aula,
derribando así las barreras de aprendizaje que enfrentan los alumnos.
En esta capacitación participaron
más de 145 agentes educativos de todo el estado, quienes recibieron información
y actualización por parte de especialistas quienes expusieron los siguientes
temas: Plática informativa sobre el Trastorno de Déficit de Atención e
Hiperactividad, por Juan Carlos Villegas Sánchez, Psicólogo de Educación
especial en Tecate; Estrategias de intervención en estudiantes con TDAH en el
contexto escolar, a cargo del Dr. Daniel Nikolaus Álvarez Núñez, Coordinador de
la Maestría en Neuropsicología en CETYS Universidad, Campus Mexicali.
Los especialistas explicaron
que el TDAH es un padecimiento neurobiológico que produce dificultad para
mantener la atención y la conducta en niveles funcionales alterando la calidad
de vida de la persona, haciendo énfasis sobre la importancia de adecuar el
contexto educativo a las distintas formas de aprender, las medidas de
organizativas y metodológicas utilizadas en el aula, así como la coordinación
entre profesionales clínicos, maestros y las familias para obtener mejores resultados
en la intervención de un menor con TDAH.
Sobre el tema la
Coordinadora Estatal de Educación Especial, Maestra Martha Lucina Tinoco
Gracia, mencionó que la serie de webinars en los diferentes municipios
abordaron temas como: “Discapacidad intelectual”, "Discapacidad motriz”,
"Aptitudes sobresalientes", "Discapacidad visual",
"Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad", y
"Trastorno del Espectro Autista".
De la misma manera informó
que en la entidad maestras y maestros de preescolar, primaria, secundaria y
telesecundaria interactúan con tres mil 751 alumnos con Trastorno de Déficit de
Atención e Hiperactividad: 181 en nivel preescolar, dos mil 411 en primaria,
mil 103 de secundaria y 56 en telesecundaria, de los cuales dos mil 370 son
atendidos por Centro de Atención Múltiple (CAM) y mil 381 por Unidad de
Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER).
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